一方面，员工认为培训是浪费时间，事不关己，当做休息，甚至被强制参加培训。另一方面，企业投入了时间、精力制作培训内容，却在员工身上看不到效果。回顾原因，仅仅是课件吸引力不够吗？



那倒未必。重新审视培训的各个环节，你也许会发现以下几个问题

1、员工意识不到位。培训前，通知匆匆发布，培训后，看不到培训效果。“老板为什么要培训我，他不满意我吗？”“这么简单的东西我早就知道，人事是不是傻X”，员工心中满腹疑问，给培训开展抢先扣除了一个“印象分”。

2、占用业余时间或者项目进展正紧凑，扰乱业务节奏。很多企业为了不打扰业务，选择了在下班后或者非工作日进行培训，又没有与员工做好沟通，员工心里自然会有些不满。其次，选择业务进展最紧急的时候进行培训，也不是一个妥当的选择。

3、趣味性不够。没有结合业务场景、纸上谈兵，没有员工发挥的余地，使得培训仅仅是一份word，一张PPT。学习的效果大打折扣。

4、课堂内容和培训对象不符。真正应该受训的人没有参加培训，而参加培训的人又并不急需这部分知识，造成了培训资源的大大浪费。

针对如上可能造成培训积极性不够的问题，该如何对培训做出调整呢？

短期来看，

1、准确分析培训需求

对于工作态度尚可，但岗位知识和技能不符合要求的员工，进行重点培训。而对于岗位知识和技能要求符合，工作态度不好的员工。可能是员工个人对公司文化，管理理念和管理方式不认同，或者是没有将自己的未来发展与公司相结合，可以通过座谈或者是单独沟通的形式，及时地了解这部分员工的想法，及时解决相关问题，参与常规培训。

2、制定合理的培训目标，明确员工间的差距

对于工作态度尚可，但岗位知识和技能不符合要求的员工，进行重点培训。而对于岗位知识和技能要求符合，工作态度不好的员工。可能是员工个人对公司文化，管理理念和管理方式不认同，或者是没有将自己的未来发展与公司相结合，可以通过座谈或者是单独沟通的形式，及时地了解这部分员工的想法，及时解决相关问题，参与常规培训。

3、制定灵活的培训方式，提供培训形式上吸引力

可以结合实际业务场景，给予员工一定的发挥空间。如今利用多媒体形式、碎片化培训也很时兴，简单的照本宣科不仅吸收效果差，员工也难以直接给出反馈。

4、重视培训考评和训后质量追踪

结合培训工作开展、培训资料管理、培训效果合格率等环节进行考核。这一步，可以结合在线培训软件（如e企学）来进行。

e企学平台

e企学是一款企业在线学习软件。通过e企学培训平台，HR可以轻松下达培训任务，让员工完成在线学习、课后作业，并且还可查看学习进度。培训情况追踪一目了然。

长期来看，

1、改变培训理念。企业或者管理者若不能引起重视，自然员工也会觉得培训可有可无，甚至只是应付培训者的交差。

2、建立合格的培训制度与管理体系。将每一次的培训流程标准化，及时总结经验，并且对培训内容、受训员工状态保持信息更新。形成制度，写进管理体系里。

3、将培训与员工职业发展规划相结合。促进、激励员工向职业生涯的目标迈进，加强培训和员工个体发展之间的紧密程度，培训效果才能更加完美。

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